Oppivelvollisuusuudistuksen jälkeen oppivelvollisuutta voi suorittaa myös tutkintokoulutukseen valmentavassa koulutuksessa (TUVA). TUVA yhdistää perusopetuksen lisäopetuksen, lukiokoulutukseen valmistavan ja ammatilliseen koulutukseen valmentavan koulutuksen yhdeksi kokonaisuudeksi. Koulutus tarjoaa valmiuksia siirtyä lukioon tai ammatilliseen koulutukseen sekä auttaa suunnittelemaan jatko-opinto- ja työelämäpolkua. Espoo vastaa oppivelvollisen koulutuspaikan osoittamisesta, jos opiskelija ei itse hae jatko-opintoihin. Erityispiirteenä Espoossa ovat hyvän keskiarvon opiskelijat, jotka eivät ole päässeet haluamaansa lukioon.
Me allekirjoittaneet valtuutetut kysymme:
- Miten Espoossa on onnistuttu tavoitteessa, että TUVA-koulutukseen osallistuvat opiskelijat suorittavat joko ylioppilastutkinnon tai ammatillisen tutkinnon?
2. Miten TUVA toimii niille opiskelijoille, jotka eivät hyvästä keskiarvostaan huolimatta päässeet haluamaansa lukioon?
3. Miten hakeutuminen, yksilölliset suunnitelmat, ohjaus, erityinen tuki ja yhteisöllinen ja yksilökohtainen opiskeluhuolto toteutuvat TUVA-koulutuksessa Espoossa?
4. Onko Espoo tavoittanut kaikki oppivelvolliset, jotka eivät itsenäisesti ole hakeutuneet perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen tai ei saa opiskelupaikkaa?
Espoossa 10.10.2024
Vanessa Kurri
Kysymyksessäni TUVA koulutuksesta oli tarkoitus saada tietoa siitä, miten tämä uusi tutkintokoulutukseen valmentava koulutus järjestetään ja miten se palvelee erilaisia oppijoita. Ennen kymppiluokat olivat niitä, joissa korotettiin arvosanoja ja saatiin tarvittavaa lisäaikaa seuraavalle kouluasteelle siirtymiseen. Nyt tämä kuuluu Omnian järjestämisvastuulle.
Kuten vastauksessa täsmennetään:
TUVA-koulutuksen yleisenä tavoitteena on saavuttaa sellaiset opiskeluvalmiudet, joiden avulla opiskelija voi hakeutua lukiokoulutukseen tai ammatilliseen koulutukseen ja suoriutua näistä opinnoista. Tuvassa opiskelee niin nuoria oppivelvollisia kuin aikuisiakin.
Opiskeluvalmiuksilla voidaan tarkoittaa esimerkiksi opiskelu/tutkintokielen osaamista, soveltuvia opiskelutaitoja sekä elämänhallinnan taitoja. Lisäksi TUVA-koulutuksen aikana voi korottaa perusopetuksen arvosanoja, jos se on tarpeen halutun koulutuspaikan saamiseksi. Tämän lisäksi opiskelija voi suorittaa lukiokoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen opintoja.
Lain mukaan ”Koulutus tulee järjestää siten, että opiskelija voi hakeutua tutkintotavoitteiseen koulutukseen kesken valmentavan koulutuksen, jos hän on saavuttanut riittävät valmiudet tutkintotavoitteiseen koulutukseen siirtymiseksi” (1215/2020, 13 §).
Ammatilliselle puolelle opiskelija voi siirtyä jatkuvan haun kautta, mutta lukiokoulutuksessa tämä ei onnistu. Syyksi sanotaan lainsäädännölliset esteet ja jo täydet lukiopaikat. Opiskelijoiden yhdenvertaisuus ei tässä siis toteudu.
Koska tämä uusi järjestely on toiminut vasta 1,5 v, on ymmärrettävää, ettei ole antaa täysin kattavia tutkimustuloksia siitä, miten T*UVA koulutus on onnistunut tavoitteessaan, jossa oppilas jatkaa opintojaan joko lukiokoulutukseen tai ammatilliseen, mutta näyttää siltä, että esim Omnian seuratuista 50 oppilaasta 34 on sijoittunut lukiokoulutukseen, mikä on hieno juttu. Tuvan kiepsauksen kautta lukioon siirtyminen kertoo siitä, että halua lukioon on, mutta kuten tiedämme- hyvätkään arvosanat eivät täällä välttämättä riitä lukiopaikkaan.
Tässä on mielestäni ollut turhaan aukko, sillä jos opiskelija on vain jotain korotusta vailla ja omaa muuten valmiudet lukioon, niin olisi ehdottoman tärkeää, että hän pääsisi aloittamaan lukiokoulutuksensa mahdollisimman pian ja omanikäistensä kanssa. Muuten opinnot pitkittyvät turhaan ja silloin myöskään TUVA koulutukseen ei pystytä ottamaan lisää uusia oppilaita.
Siksi olen erittäin tyytyväinen kuullessani tässä vastauksessa uudesta pilotista, joka toteutetaan Espoossa lukuvuonna 25-26 päivälukioiden kanssa, jonka johdosta TUVA-opiskelija pääsee suorittamaan lukio-opintoja päivälukioihin oman ikäluokan kanssa samoissa ryhmissä.
Optimi tilanne olisi kuitenkin sellainen, että lukioon pääsisi hakemaan muutenkin kuin vain kevään yhteishaussa. Kyse voisi olla korkeakouluihin luodun avoimen väylän tyyppisestä mallista, jossa lukioissa olisi jokin kiintiö avoimen väylän kautta valittaville opiskelijoille. Tällöin opiskelijavalinta tehtäisiin suoritettujen lukio-opintojen perusteella, ottaen huomioon korotetut arvosanat ja asetetut keskiarvorajat.
Muita vastauksessa tulleita huolia oli opiskelijoiden lisääntyneet haasteet elämänhallinnassa ja opiskelutaidoissa sekä lisääntyneet oppimisvaikeudet , jolloin tarve ohjaus-ja tukihenkilöstölle kasvaa entisestään, eikä opiskeluhuollonkaan palvelut ole riittäviä. Opiskelijaaineksen heterogeenisyys aiheuttaa myös ongelmia, sillä laajennetun oppivelvollisuuden takia Tuvan piiriin ohjautuu hyvin vaikeassakin elämäntilanteessa olevia nuoria jotka voivat psyykkisesti huonosti, ja jotka tarvitsisivat kuntoutusta ja hoitoa jota koulu ei voi antaa.
Näiden haasteiden takia on tärkeää, että Tuvaa kehitetään edelleen ja että opiskelija saisi opiskella ryhmässä, joka on hänelle oikea ja joka ei olisi liian heterogeeninen. Myös tuva opiskelijoiden tuen tarpeeseen on vastattava niin opiskeluiden kuin mielen asioiden osalta. Pidetään kaikki opiskelijat kouluista riippumatta samanarvoisina.
Kiitos